Alle artikelen lezen?
Digitale platforms en social media strijden om de aandacht van jongeren door hun gedrag te sturen via algoritmes. Leerlingen dwalen makkelijk af en bij zelfstandig werken verslapt de aandacht al snel. Thom Siewertsen legt uit dat docenten leerlingen kunnen trainen om de aandacht erbij te houden.
Onverwachte veranderingen vragen van studenten, naast aanpassingsvermogen en veerkracht, een actieve vorm van zelfregulerend leren. Het bevorderen van verandervaardigheid helpt studenten om op een bewuste en doelgerichte manier om te gaan met veranderingen.
Hoe blijf je mens tussen de systemen? Hoe kun je als leraar AI inzetten zonder je pedagogische functie te verliezen? AI biedt veel mogelijkheden voor het onderwijs, maar veel leraren worstelen nog met hun veranderende rol en vakmanschap. NIVOZ-directeur Jan Jaap Hubeek schreef er een boek over.
In de rubriek onderzoeksportret maken we kennis met onderzoeksgroepen (universiteiten), lectoraten (hbo), practoraten (mbo) en auctoraten (vo). Welke relevante kennis bieden ze het onderwijs? Dit keer auctor Hans Vogelzang.
Strategisch expert rekenen en wiskunde Nathalie van der Wal van de Inspectie van het Onderwijs beantwoordt drie vragen over het nieuwe curriculum.
Hoe pakken scholen curriculumontwikkeling op, nu de herziene kerndoelen er liggen? Waar worstelen ze mee? Het Ministerie van Onderwijs hield dit voorjaar vier OCW Dichtbij-conferenties om scholen te informeren en inspireren over de volgende stappen.
De nieuwe kerndoelen bieden scholen meer richting én ruimte. In deze column pleit Marijke Floris voor bewuste curriculumkeuzes, samenhang in het onderwijs en een schooleigen invulling van de ontwerpruimte.
Met de wettelijke vaststelling van de geactualiseerde kerndoelen voor het po en de onderbouw van het vo breekt er een periode van rust aan voor het Nederlandse onderwijs. Het onderwijs is nu zelf aan zet, betoogt Gert Biesta.
