Alle artikelen lezen?
Toetsen in het basis- en voortgezet onderwijs moeten minder vaak bepalend zijn voor toelating, overgang of diplomering. Dat adviseert de Onderwijsraad in het rapport Kijk anders naar toetsing. Volgens de raad moeten toetsen vooral ten dienste staan van onderwijs en leren.
Het LAKS heeft tijdens het eerste tijdvak van de centrale examens 338.904 klachten ontvangen van examenkandidaten. Dat zijn er flink meer dan vorig jaar, toen na tijdvak 1 ruim 241.000 klachten waren ingediend.
Digitale platforms en social media strijden om de aandacht van jongeren door hun gedrag te sturen via algoritmes. Leerlingen dwalen makkelijk af en bij zelfstandig werken verslapt de aandacht al snel. Thom Siewertsen legt uit dat docenten leerlingen kunnen trainen om de aandacht erbij te houden.
Hoe blijf je mens tussen de systemen? Hoe kun je als leraar AI inzetten zonder je pedagogische functie te verliezen? AI biedt veel mogelijkheden voor het onderwijs, maar veel leraren worstelen nog met hun veranderende rol en vakmanschap. NIVOZ-directeur Jan Jaap Hubeek schreef er een boek over.
In de rubriek onderzoeksportret maken we kennis met onderzoeksgroepen (universiteiten), lectoraten (hbo), practoraten (mbo) en auctoraten (vo). Welke relevante kennis bieden ze het onderwijs? Dit keer auctor Hans Vogelzang.
Strategisch expert rekenen en wiskunde Nathalie van der Wal van de Inspectie van het Onderwijs beantwoordt drie vragen over het nieuwe curriculum.
Gastcolumn van Martijn Leensen over lage verwachtingen, potentieel van leerlingen en een spannende overgangsvergadering.
Hoe pakken scholen curriculumontwikkeling op, nu de herziene kerndoelen er liggen? Waar worstelen ze mee? Het Ministerie van Onderwijs hield dit voorjaar vier OCW Dichtbij-conferenties om scholen te informeren en inspireren over de volgende stappen.
