Kunst een onmisbare onderwijscomponent

Biesta onderscheidt in zijn onderwijsfilosofie (Biesta 2015) drie kernfuncties van onderwijs:

• Kwalificatie. Het verwerven van kennis en vaardigheden die nodig zijn om deel te nemen aan de samenleving;
• Socialisatie. Leren hoe we ons verhouden tot anderen en de maatschappij, en het internaliseren van normen en waarden;
• Subjectificatie. De ontwikkeling van een eigen stem en identiteit, oftewel persoonsvorming.

Voor leraren in het voortgezet onderwijs is vooral die laatste functie, subjectificatie, relevant in de context van kunstonderwijs. Biesta (2017) stelt dat subjectificatie verder gaat dan het louter overdragen van kennis of voorbereiden op een economische rol in de samenleving. Het richt zich op de vorming van jonge mensen als zelfstandige denkers, met een eigen perspectief op de wereld.

Dit inzicht is...