Dat is een belangrijke vraag bij het associate lectoraat ‘De leraar als ontwerper’ aan de Academie Educatie op de HAN. Het is mooi als alle leraren zich goed voelen in hun rol als ontwerper van onderwijs en kunnen bijdragen aan curriculumontwikkeling.
Perspectieven Je kunt op verschillende manieren kijken naar wat ontwerpen precies is en wat het van leraren vraagt. Nieveen (2024) spreekt over drie curriculumperspectieven (wat, hoe en met wie ontworpen wordt) die elk specifieke expertise vereisen, zoals vakinhoudelijke, pedagogische en didactische kennis. Ook kennis over curriculumontwerp en curriculumconsistentie (zie ook Huizinga et al., 2014) is van belang.
Afgelopen jaar hebben we vanuit het associate lectoraat onder meer onderzocht hoe leraren bestaande leermiddelen in hun lessen...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.