‘Leren duiden, ontmoeten en kiezen’
Het lijkt logisch dat de vraag aan welke kerndoelen, eindtermen en examenprogramma’s we moeten voldoen de boventoon voert. Scholen hebben zich nu eenmaal te verhouden tot kaders. Toch is dat startpunt niet onschuldig. Het bepaalt namelijk welke kant het ontwerp op beweegt. Wie begint bij de eisen van het systeem, loopt het risico een curriculum te bouwen dat vooral klopt op papier. Wie begint bij de leerling, opent de mogelijkheid om onderwijs te ontwerpen dat niet alleen deugt in structuur, maar ook werkelijk richting geeft aan ontwikkeling.
In een wereld die snel verandert, is het des te relevanter om dat...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.