Veel leraren denken bij computational thinking (CT) aan ingewikkelde informaticaprocessen waar je maar liever je vingers niet aan brandt. In de definitie in Curriculum.nu zien we dat niet computertechnologie centraal wordt gesteld, maar juist denkprocessen en redeneringen. Ook in andere definities zien we dat computational thinking algemener wordt uitgewerkt dan je zou verwachten. Hier volgen we de definiëring van Curriculum.nu (2019), waarbij het gezien wordt als ‘een denkwijze die nodig is voor het leren omgaan met digitale technologie’: 1) het oplossen van problemen, 2) het ontwerpen van systemen en 3) het begrijpen van menselijk gedrag, gebruik makend van concepten en werkwijzen uit de informatica, werkend vanuit een persoonlijk perspectief. Door de SLO (n.d.) wordt computational thinking beschreven...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.