Leraren werken het merendeel van de dag zelfstandig waardoor er weinig contactmomenten met collega’s zijn (Snoek & Cijvat, 2023). De tijd om elkaar te spreken en dus de tijd om professioneel leren te organiseren is gering. Daarbij komt dat wetenschappelijke uitkomsten en adviezen zich niet altijd makkelijk laten verenigen met de praktijk. Neem het advies om de eigen ervaringen en leerbehoeftes van leraren als vertrekpunt te nemen voor professionalisering (bijv. Van Veen et al., 2010). Wanneer scholen dit overnemen dan resulteert dit nog te vaak in een organisatie waarbij professionalisering een zelfstandige activiteit is (Snoek & Cijvat 2023). Daaruit blijkt dat dit advies zich dus maar moeizaam laat verenigen met het advies om samenwerkend leren te stimuleren...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.