Docenten in de bètavakken zijn zich er doorgaans van bewust dat hun vak een eigen taal met zich meebrengt. Daarbij denken zij in eerste instantie aan vakbegrippen zoals ‘ontledingsreactie’, of aan vakspecifieke uitdrukkingen zoals ‘er staat spanning over’ (in plaats van er staat stroom op). In dergelijke woorden en formuleringen is vaak heel wat theorie ingepakt en die formuleringen zijn dus geen onnodige ballast, maar een vorm van ‘betekenis realiseren’. Ogenschijnlijk eenvoudige woorden zoals ‘kracht’ of ‘neutraal’ hebben in deze vakken vaak ook preciezere betekenissen dan in het dagelijks leven. De laatste jaren is er in vakdidactisch- en taalkundig onderzoek ook aandacht voor redeneringen die specifiek van belang zijn...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.