Hoewel in het internationale PISA-onderzoek (OECD, 2016) Nederlandse leerlingen hoog scoren wat betreft natuurwetenschappen, is deze score in de afgelopen jaren significant gedaald. Deze daling is met name toe te schrijven aan vmbo-leerlingen. Een verklaring hiervoor kan deels gevonden worden in de problemen die zij ervaren met het begrijpend lezen van natuurkundeteksten. Het begrijpend leesniveau van vmbo’ers is namelijk vaak laag (Van Steensel, Oostdam, & Van Gelderen, 2013). Om de lage scores aan te pakken zal er iets in het onderwijs moeten veranderen.

Eliane Seegers

Een eerste aanknopingspunt biedt de implementatie van onderzoekend leren. SLO (2017) signaleert in hun curriculumanalyse van natuurwetenschappelijke vakken dat er...

Benieuwd naar de rest van het artikel?

Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.