In het groepje met docenten van drie verschillende scholen van onze stichting probeer ik uit te leggen hoe je een lesvorm evalueert door leerlingen te interviewen. De docent aardrijkskunde van de school drie kilometer verderop in de stad kijkt me aan en mompelt dat zo’n interview toch geen bewijs is. Ik moet toch ten minste een enquête afnemen en een voor- en natest laten invullen. Het gepassioneerde verhaal dat ik heb gehouden, gaat uit als een nachtkaars.
Waar komt de focus op voor- en nametingen toch vandaan? Als docent leg ik altijd aan leerlingen uit dat ze een onafhankelijke en een afhankelijke variabele moeten benoemen in hun onderzoeksvraag. Wat is de invloed van de plek (onafhankelijke variabele)...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.