Kunst creëert teamspelers

Als leraar kun je kunst inzetten als vliegwiel voor een professionele samenwerking, zo blijkt uit het onderzoek in Arnhem. Allereerst zet een gestuurde dialoog over kunst aan tot identificatie en reflectie tussen de deelnemers. Het gevolg hiervan is dat deelnemers veel leerden over elkaar door in dialoog te gaan over kunst (Biesta, 2017). Een tweede opvallende uitkomst is dat de deelnemers zogenoemd generatief naar elkaar luisterden, wat Scharmer (2009) samenvat als het aangaan van een gesprek over wat je beweegt. Tot slot ontstond, door het delen van eigen gedachten over de kunstwerken, kennis van elkaars perspectieven. Dit leidde tot het verkennen van elkaars persoonlijke en professionele identiteit (Ruijters e.a., 2009). Kunst werkt kortom als blikopener en verbinder...