Het kostte de ouders van de Marokkaanse jongen veel moeite om de mentor ervan te overtuigen dat hun kind meer intellectuele uitdaging nodig had. Was hij niet gewoon lui en lastig? Voor het Chinese meisje werd daarentegen snel een plekje gevonden in de hoogbegaafdenklas. Je begrijpt, deze gedeeltelijk fictieve vergelijking berust op stereotypering, iets waaraan we proberen ons niet schuldig te maken. Dat is nog niet zo gemakkelijk, want stereotyperingen verzinnen we niet zelf. Ze vloeien vaak voort uit een groter dominant verhaal van een samenleving: de masternarrative.
Monique Leygraaf is lector Kansengelijkheid aan de IPABO. Zij heeft onderzoek gedaan naar die masternarrative, dat dominante verhaal. Monique: “Het dominante verhaal vertelt wat we goed vinden, wat we...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.