Het lijkt me een uniek moment om ons opnieuw te beraden hoe wij denken te kunnen vaststellen dat een leraar een goede leraar is. We kunnen daarbij kansen missen. Bijvoorbeeld als we in de discussie niet verder zouden komen dan een lijst met competenties hoe een góede leraar te zijn, en het herzien ervan.
Geen competenties afvinken
Competenties herformuleren, waardoor het misschien bétere competenties worden, is te weinig en daarmee een zwaktebod. Immers, twee leraren die beide volledig voldoen aan de 10 competenties op onze gevalideerde competentielijst, kunnen heel eenvoudig in de beleving van een team totaal verschillende leraren zijn, waarvan je de ene heel graag zou...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.