Veel docenten herkennen het fenomeen van eenmalige professionaliseringsactiviteiten, vaak op basis van actuele onderwijstrends of urgente, ingeschoten agendapunten. Een – soms duurbetaalde – externe ‘expert’ komt vertellen hoe docenten het beste hun lespraktijk kunnen verbeteren. Zulke studiedagen zijn goed bedoeld en soms ook inspirerend, maar de opbrengsten vinden zelden hun weg naar het klaslokaal.
Deze studiedagen bevatten dan ook niet de kenmerken van effectieve professionalisering die bekend zijn uit onderzoek (NRO, 2025). Collectiviteit, continuïteit, focus op de vakinhoud en autonomie van de docent leiden bij professionalisering daadwerkelijk tot onderwijsverbetering. Het geloof van docenten dat zij als team bijdragen aan verbetering van de leeropbrengsten heeft de grootste positieve impact op leerlingen (Hattie, 2023).
Vakontwikkelgroepen
Het Zwijsen College in Veghel...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.