Rubrics als katalysator voor zelfregulerend leren
Student-onderzoeker Jennifer Bouwens verdiepte zich in het gebruik van rubrics binnen de opleiding Lichamelijke Opvoeding van Fontys ALO Eindhoven. Op deze opleiding worden rubrics standaard gebruikt bij alle toetsen. Dat biedt structuur, maar roept ook vragen op: hoe ervaren studenten en docenten het gebruik ervan? En vooral: helpen rubrics echt om studenten meer eigenaar te maken van hun leerproces?
Bouwens richtte zich in haar onderzoek op het versterken van zelfregulerend leren via rubrics. Die worden daarbij niet alleen ingezet als beoordelingsinstrument (summatief), maar ook ter ondersteuning tijdens het leerproces (formatief). Ze maken de verwachtingen transparant en kunnen zo bijdragen aan wat er wordt verwacht (feedup), hoe het nu gaat (feedback) en wat beter...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.