Er is een aanhoudende druk op beter presteren door scholen, en er is een neiging om daarbij al snel de kwaliteiten van de leraar in ogenschouw te nemen. Dat is een internationale trend, en is ook een uitdrukking van wat in het artikel one-level-up denken wordt genoemd: als leerlingen slecht presteren, dan kijk je eerst naar de leraar (en bijvoorbeeld niet naar het onderwijssysteem of naar onderwijsbeleid). Als de leraar in beeld komt, komt ook al snel de lerarenopleiding in beeld. De auteurs wijzen nu op een beleidsdynamiek die kan plaatsvinden en die vraagt om alertheid. Dat gaat zo. Beleid dat tot doel heeft om de lerarenopleiding te verbeteren, doet vaak twee dingen: het streeft naar het...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.