Lesson Study (LS) is een effectieve aanpak voor de ontwikkeling van het onderzoekend vermogen bij leraren. LS wordt beschouwd als 'teacher research', onderzoek door leraren in de praktijk (Murata, 2020), met als doel leraren te helpen steeds meer inzicht te krijgen in het leren en denken van leerlingen. Hierdoor leren zij bewuster te handelen waardoor zij hun onderwijspraktijk verbeteren (Fernandez & Yoshida, 2004; Perry & Lewis, 2009).

LS is de snelst groeiende strategie om het onderwijs te verbeteren (Goei et al., 2015; Tan et al., 2024). Vijf zogenoemde big ideas vormen de ruggengraat van LS (Goei et al., 2021): de focus op het leren van leerlingen; integratie van externe kennis in de praktijk; onderzoek naar de...