‘Meneer, wat moeten we doen voor de toets?’, ‘welk onderwerp kan ik het beste kiezen voor het werkstuk?’, ‘wat is het antwoord op deze vraag?’, en ‘waarom moet ik dit leren; ik heb toch niet voor dit vak gekozen?’ Soms is er weinig ruimte voor een leerling om zijn of haar eigen keuzes te maken, en waar deze er wel is, is het voor de leerling vaak lastig om hier invulling aan te geven en dan komen dit soort vragen al snel op. Vrijheid kan onzekerheid veroorzaken en de leerling richt zich al snel tot de docent voor sturing. Het zou goed zijn wanneer leerlingen deze vrijheid leren zien als een kans om het helemaal op hun...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.