Entertainment games, serious business?

Het inzetten van spellen gemaakt met een expliciet leerdoel (serious games) of het integreren van spelelementen in je les (gamification) zijn mogelijkheden die het didactische repertoire van de leraar verrijken. Maar: kun je ook entertainment games inzetten, die gemaakt zijn voor de vrijetijdsindustrie? Onlangs besteedden Pieter van den Heede, Peter Mannak en Daan van Leeuwen aandacht aan deze optie in KLEIO, het tijdschrift van de vereniging van docenten geschiedenis en staatsinrichting. Een bewerking.