In het kader van het onderzoek ‘Stem van de leerling in leerplanontwikkeling’ hebben onderbouwleerlingen inspraak gekregen bij het bepalen van de inhoud van de lessen over een specifiek onderwerp in hun vakgebied. Zo was er een vmbo-klas die bij Mens en natuur mocht meebepalen wat er bij het onderwerp ‘uiterlijk’ aan bod kwam. Het verschil tussen de lessen die de leraar anders zou hebben gegeven en de uiteindelijke lessen was opmerkelijk. In de aangepaste lessen kwamen veel typische tienervragen terug: Waarom wordt de een sneller bruin dan de ander? Wat kun je doen als een tattoo mislukt? Op de antwoorden bij die vragen deden de leerlingen extra hun best, zagen...
Benieuwd naar de rest van het artikel?
Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.