Taakanalyse

Wie een willekeurige groep ‘onderwijsgeïnteresseerden’ vraagt wat ‘differentiëren’ is, krijgt antwoorden als ‘werken met niveaugroepen’ en ‘afstemmen op verschillen’. Maar wat doet en kan een leraar die goed is in differentiëren? Dat is nog niet zo duidelijk. Om een goed beeld te krijgen van wat goed differentiëren in de praktijk inhoudt, hebben we een cognitieve taakanalyse uitgevoerd; een onderzoekstechniek die veel wordt gebruikt om vaardigheden, kennis en mentale modellen van experts in kaart te brengen. De techniek wordt bijvoorbeeld veel gebruikt in medisch onderwijs, waarbij een chirurg door hardop denken en expliciteren de coassistenten meeneemt in zijn denkproces. In het onderwijs is dit natuurlijk niet direct mogelijk; je kunt...

Benieuwd naar de rest van het artikel?

Word nu abonnee en krijg onbeperkt toegang tot alle artikelen op van12tot18.nl, inclusief persoonlijk profiel om artikelen makkelijk te selecteren, delen en bewaren.